IT LEARN PLAY REPEAT - Gamification and Education in IT

OCG Herbsttagung
Datum: 
Mittwoch, 19.10.2016, 13:00 bis 18:00
Ort: 

Science Park, JKU Linz, Bauteil 3, HS 18
Altenbergerstraße 66
4040 Linz

 

Im Rahmen der OCG Herbsttagung, die am Vortag des Austrian Computer Science Days (ACSD 2016 - http://acsd2016.jku.at) am 19.10.2016 in Linz stattfindet, sind Forscherinnen und Forscher, Lehrende sowie alle am Thema Informatik-Ausbildung Interessierte herzlich zu Impulsvorträgen, Workshops und zum Erfahrungsaustausch zum Thema "spielerische aber verantwortungsbewusste IT Erziehung und Ausbildung" eingeladen.

Programm

13:00  Opening/Welcome: OCG, JKU

Impulsvorträge aus Wissenschaft und Praxis

13:30 - 14:15
Gamification in Education (Vortragsunterlagen, pdf)
Selay Arkün Kocadere, Hacettepe Univeristy in Ankara, Turkey

14:15 - 14:45
Informatics, a Child’s Play – Experiences and Limitations (Vortragsunterlagen, pdf)
Andreas Bollin, Universität Klagenfurt

14:45 - 15:15
Gamification - Von Kurzzeit- und Langzeitwirkung (Vortragsunterlagen, pdf)
Christoph Steindl, Catalysts

15:15 - 15:30
Bildung 4.0
Gerald Futschek, TU Wien

15:30 - 16:00 Kaffeepause

Workshops

16:00 - 16:45
Die beiden Wokshops finden zwar parallel statt, werden aber um 16:45 wiederholt, damit das Publikum in der Lage ist, an beiden teilzunehmen.

Workshop 1:
How to gamify your classrooms?
Selay Arkün Kocadere, Hacettepe Univeristy in Ankara, Turkey

Workshop 2:
Mit dem Appinventor ein Spiel programmieren / Using appinventor for building a game
Andreas Kiener, Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

16:45 - 17:30
Wiederholung der Workshops

17:30 Closing

Die Veranstaltung wird in deutscher und englischer Sprache abgehalten.

 


Abstract Impulsvorträge

Gamification in Education

Although gamification is a new term, its concept is not. Gamification can be defined as the use of game elements in non-game contexts. “Gamification in Education” will start by providing examples of gamification in daily life and continue by clarifying the difference between game and gamification. Game elements, which can be used for gamification, will also be explained. The talk will focus on the design process and tips for gamification design. As a member of the Faculty of Education, I will talk about gamification from the educational perspective and discuss its effects on learning, both positive and critical.

Portrait: Selay Arkün KocadereAbout Selay Arkün Kocadere
Selay Arkün Kocadere is an assistant professor at Hacettepe University in Ankara, Turkey. Following her bachelors’ degree in Mathematics Education, she received her M.Sc. and Ph.D. in Computer Education and Instructional Technology. Dr. Kocadere worked as an instructional designer in the private sector for two years before moving into academics.
Interested in technology enhanced mathematics education, online learning, and mentoring, Dr. Kocadere's recent research focuses on gamification and educational games. Taught courses include Information Technologies in Education, Human - Computer Interaction, Distance Education, Learning and Teaching Mathematics with Technology, and Educational Game Design. Currently, she manages two national and two international projects on ICT integration, educational mobile game, and gamification.

 


 

Informatics, a Child’s Play – Experiences and Limitations
One possibility in enhancing the learning success is to use some unconscious memory processes which support the function of sensory and working memory like the modality or multimedia effect in learning by playing or game based education. Several projects and initiatives (e.g. computer science unplugged or ‘Informatik erLeben’ – experiencing informatics), demonstrate that the students’ curiosity and the learning success can be increased by playful approaches notably. The objective of this presentation is now to take a closer look at existing projects, their possibilities, but also to look at constraints and limitations one should be aware of.  Andreas Bollin

About Andreas Bollin
Andreas Bollin studied Telematics at the Technical University Graz and received his Ph.D. and Venia Docendi in Applied Informatics from the University of Klagenfurt where he is currently active as Full Professor and Head at the Institute for Informatics-Didactics. His research interests are Informatics-Didactics, Computer-Science Education, Psychology of Learning, Project Management and Software Engineering (with a focus on Reverse Engineering and Formal Methods). He is also active in the area of e-learning and new technologies to enhance various aspects of teaching computer science.

 


 

Gamification - Von Kurzzeit- und Langzeitwirkung
Unter Gamification kann man Vieles verstehen. Manches davon hat bloß Kurzzeitwirkung, manches wirkt aber auch dauerhaft positiv. Was können wir von Spiel-Entwicklern lernen, welche Techniken fesseln und führen zu dauerhaftem Engagement? Wie können wir die junge Generation noch begeistern, die in einer digitalen Welt aufwächst.

Über Christoph Steindl
Dr. Christoph Steindl ist Absolvent der Universität Linz. Im Jahr 2005 gründete er die Firma Catalysts. In den letzten Jahren entwickelte die Firma Catalysts u.a. Smartphone-Spiele. Er beschäftigte sich intensiv mit Gamification, hielt Lehrveranstaltungen zum Thema und gestaltete das Arbeitsumfeld für Software-Entwickler von 15 bis 50+ Jahren so, dass Catalysts seit Jahren zum beliebtesten Arbeitgeber Österreichs gewählt wurde (lt. www.kununu.com).

 


 

Bildung 4.0
Unter Bildung 4.0 verstehen wir Bildung in einer digital vernetzten Welt, die auch den Anforderungen der Industrie 4.0 gerecht wird. Sie baut auf einem interdisziplinären Konzept der informatischen Bildung auf. Alle SchülerInnen müssen befähigt werden, selbstbestimmt mit digitalen Systemen umzugehen. Zur Umsetzung ist verpflichtender Informatik-Unterricht an allen Schulen, informatisches Denken in alle Unterrichtsgegenständen sowie informatische Aus- und Weiterbildung für Lehrende erforderlich.

 


Abstract Workshops

Workshop 1: How to gamify your classrooms?
Contents: theoretical framework on gamification design, how to create an own design and environment using different game elements, balance of learning and playing.

 


 

Workshop 2: Mit dem Appinventor ein Spiel programmieren
Mit dem Appinventor ist es für Schülerinnen und Schüler möglich, mit einer zu Scratch ähnlichen visuellen Programmierumgebung, Apps für Android Betriebsysteme zu erstellen. Ein eigenes Spiel zu entwickeln ist für Schülerinnen und Schüler die stärkste Motivation programmieren zu lernen. In diesem Workshop wird gezeigt wie mit dem Appinventor ein einfaches Spiel für Smartphones erstellt werden kann.